ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN SASTRA ARAB MELALUI TEKNIK BERMAIN DRAMA
Keywords:
Pembelajaran sastra, strategi pembelajaran, bermain dramaAbstract
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis kebutuhan dalam pengembangan strategi pembelajaran sastra Arab melalui teknik bermain drama. Metode yang digunakan ialah Research & Development, namun terbatas pada langkah awal, yaitu informasi terkait kebutuhan dosen dan mahasiswa. Penelitian ini dilakukan di Prodi. Bahasa Arab Universitas Negeri Jakarta. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data penelitian ini melalui beberapa tahapan, mulai dari analisis dokumen dan angket analisis kebutuhan terhadap dosen dan mahasiswa. Analisis dokumen digunakan untuk memperoleh data dokumen terkait strategi pembelajaran sastra Arab yang selama ini digunakan. Selain itu, angket analisis kebutuhan untuk menjaring data kebutuhan terhadap strategi pembelajaran, sedangkan wawancara digunakan untuk memperoleh data kebutuhan dan masalah yang dihadapi mahasiswa dan dosen dalam kegiatan pembelajaran sastra Arab. Adapun analisis data yang digunakan ialah secara deskriptif kualitatif. Temuan penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran sastra Arab melalui teknik bermain drama di program studi bahasa Arab sangat perlu dikembangkan. Pengembangan strategi pembelajaran tersebut berupa pengembangan langkah-langkah pembelajaran melalui teknik bermain drama. Teknik bermain drama dalam pembelajaran sastra Arab ialah melibatkan pementasan. Melalui teknik ini mahasiswa berperan aktif melakonkan setiap konflik yang tertuang melalui alur, acting, dan ekspresi.
References
Ainin, M. (2013). Penelitian Pengembangan Dalam Pembelajaran Bahasa Arabi. Okara:
Jurnal Bahasa dan Sastra, 7(2).
Al-Ma'ruf, A. I. (2007). Pembelajaran sastra multikultural di sekolah: Aplikasi novel
Burung-Burung Rantau. Kajian Linguistik dan Sastra, 19(1), 60-75.
Balfas, A. (2008). Mengembangkan kemampuan literasi dan berfikir kritis siswa melalui
pembelajaran sastra berbasis konteks. Linguistika: Buletin Ilmiah Program Magister
Linguistik Universitas Udayana, 15.
Borg, W. R. ., & Gall, M. D. (2003). Educational Research, An Introduction (Fourth Edi).
New York: Longman Inc.
Hulse, B., & Owens, A. (2017). Process drama as a tool for teaching modern languages:
supporting the development of creativity and innovation in early professional practice.
Innovation in Language Learning and Teaching, 1–14.doi:10.1080/17501229.
Imani, R. (2013). Pengembangan Buku Panduan Menulis Teks Drama Berbahasa Jawa
untuk Meningkatkan Kemampuan Ekspresi Sastra pada Siswa SMA (Doctoral
dissertation, Universitas Negeri Semarang).
Irma, C. N. (2019). Konflik Psikologi Dalam Novel Aku Masenja Karya Rumasi P. Dan
Relevansinya Dengan Pembelajaran Sastra Di Perguruan Tinggi.
Jumaiyah Roturrovia, J. (2017). Penerapan Strategi True Or False Untuk Meningkatkan
Pemahaman Materi Sumber Energi Panas Mata Pelajaran Ipa Kelas Ii-B Mi Darun
Najah Sidoarjo (Doctoral Dissertation, Uin Sunan Ampel Surabaya).
Kanzunnudin, M. (2012). Peran sastra dalam pendidikan karakter. In Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan: Pendidikan untuk Kejayaan Bangsa (pp. 195-204). Penerbit
Universitas Sanata Dharma.
McCabe, U. (2017). The drama in sociodramatic play: implications for curriculum and
pedagogy. NJ, 41(1), 3–13.doi:10.1080/14452294.2017.1329689.
Mulyana, A. T., Rasyid, Y., & Zuriyati, Z. (2019, March). Material Development in
Indonesian Language Teaching as General Course Based on the Century Learning
Paradigm in Career and Life Skills (CLS) Aspect. In International Symposium on
Social Sciences, Education, and Humanities (ISSEH 2018). Atlantis Press.
Österlind, E., Østern, A.-L., & Thorkelsdóttir, R. B. (2016). Drama and theatre in a
Nordic curriculum perspective – a challenged arts subject used as a learning medium
in compulsory education. Research in Drama Education: The Journal of Applied
Theatre and Performance, 21(1), 42–56.doi:10.1080/13569783.2015.1126174.
Priansa, D. J. (2017). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran: Inovatif, Kreatif,
dan Prestatif dalam Memahami Peserta Didik. Bandung: Pustaka Setia.
Ratna, N. K. (2003). Paradigma Sosiologi Sastra. Yogyakarta: PustakaPelajar.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana.
Saputro, A. N. (2017). Pengembangan Buku Ajar Menulis Sastra yang Berorientasi pada
Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 183-193.
Suryaman, M., Wiyatmi, W., Hartono, H., & Efendi, A. (2012). Pengembangan model
panduan pendidik pengajaran sastra berbasis pendidikan karakter. Jurnal
Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 42(1).
Susanti, R. D. (2015). Pembelajaran Apresisasi Sastra di Sekolah Dasar. Elementary:
Islamic Teacher Journal, 3(1).
Widiarti, R. (2011). Analisis Penerjemahan Metafora: Studi Kasus Metafora dalam Novel
Yukiguni Karya Kawabata Yasunari dan Terjemahannya Daerah Salju Oleh Aji
Rosidi. Lingua Cultura, 5 (2), 180-186.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Multaqa Nasional Bahasa Arab
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
