تطوير نمط التعليم المبايلي لتمكين الطلبة الجامعيين جهدهم الممارسي باللغة العربية
Keywords:
التعليم المبايلي, المفردات الهاتفية, الهاتف الذكى, عصر انقطاع, اللغة العربيةAbstract
المقالة جزء من بحثى العلمي الذي عرف بعنوان تطوير نمط التعليم المبايلي لتمكين الطلبة الجامعيين جهدهم
الادائي بااللغة العربية وتهدف المقالة تصوير وجهة نظر الطلبة عامة في قسم الأدب العربي جامعة حسن الدين بما
يتعلق بتوظيف وسيلة التعليم المبايلي نحو توفية قدرة الطلبة بالإلمام على الكمية الكبيرة من مفردات اللغة العربية
خاصة في المستويين الأوليين مستوى السنة الاولى ومستوى الستة الثانية من دراستهم بقسم الأداب العربي في جامعة
حسن الدسن. ولقد خصص الباحث بجداول مفرداتية صنع البرامج التطبيقية التى يمكن استخدامها من خلال
المبايل الهاتفي او التاب المبايلي. فالجداول المفرداتية تكون بصورة تقديم الأسئلة المسترة منها بأجوبة اختيارية أو
بإملاء الفراغات أو تصميم الكلمات بشكل إملاء الفراغات للكلمة عمودا أو مستويا. وأما وضع الفحص و الامتحان
بالنسبة الى هذه الوسيلة فى الإلمام بالمفردات فيكون بإنشاء مجموعة تجربية أو مجموعة رقابية بالإضافة الى ذلك يتم
فحص الإرسال المعلوماتي بعد مشاركة الطلبة عدة اسابيع لتحديد مدى قدرة السيطرة استخدام الطلبة لهاتين
المجموعتين. فنتيجة البحث تدل على المجموعة الطلابية التى كان أعضائها يدرسون المفردات العربية من خلال برامج
المبايل التطبيقية وضعها العلمي أفضل من الذين يدرسون المفردات بالوسائل المعتادة عليها بالإستخدام الورق
الكتابى. فالبحث إنما يعرض تصميم مناهج خدمة سماربون المبايلي المتميز فى تدريس لغات وتعلمها وخاصة باللغة
العربية.
References
Amir, A. L., 2017. Proses Pembelajaran dan Fasilitas Pendukung di Prodi Sastra Arab Unhas
[Interview] (29 08 2017).
APJII, 2017. Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. [Online]
Available at: https://apjii.or.id/survei2017 [Accessed 15 May 2018].
BAN-PT, 2018. Direktori Hasil Akreditasi Program Studi. [Online]
Available at: https://banpt.or.id/direktori/prodi/pencarian_prodi [Accessed 04 Juli 2018].
Baso, Y. S., 2009. Cara Mudah Membuat Latihan Interaktif Pembelajaran Bahasa. 1 ed. Malang:
Myskat.
Baso, Y. S., 2016. Model Pembelajaran Bahasa Arab Online Berbasis Learning Management
System. 1 ed. Makassar: Program Studi Sastra Arab Unhas.
Chen-Chung, L., Chen-Wei, C., Nian-Shing, C., & Baw-Jhiune, L., 2009. Analysis of Peer
Interaction in Learning Activities with Personal Handhelds and Shared Displays. Journal of
Educational Technology & Society, 12(3), pp. 127-142.
Chi, M., 1997. Quantifying Qualitative Analyses of Verbal Data: A Practical Guide. The Journal of
the Learning Sciences, 6(3), pp. 271-315.
Clough, G., Jones, A., McAndrew, P., & Scanlon, E., 2008. Informal Learning with PDAs and
Amartphones. Journal of Computer Assisted Learning, 24(5), p. 359–371.
Gong, Z., & Wallace, J., 2012. A Comparative Analysis of iPad and other M-Learning
Technologies: Exploring Students’ View of Adoption, Potentials, and Challenges. Journal
of Literacy and Technology, 13(1), pp. 2-29.
Klopfer, E., Squire, K., & Jenkins, H., 2002. Environment Detectives: PDAs as a Window into a
Virtual Simulated World. Proceedings of IEEE International Workshop on Wireless and
Mobile Technologies in Education, 19 Dec, pp. 95-98.
Merriam, S., 1998. Qualitative research and case study applications in education. San Francisco:
Jossey-Bass. M.
Moore, M., 1989. Three Types of Interactions. The American Journal of Distance Education, 3(2),
pp. 1-7.
Peng, H., Su, Y., Chou, C., & Tsai, C., 2009. Ubiquitous Knowledge Construction: Mobile
Learning Redefined and a Conceptual Framework. Innovations in Education and Teaching
International, 46(2), pp. 171-183.
Sachs, L., & Bull, P, 2012. Case Study: Using iPad2 for a Graduate Practicum Course. [Online]
Available at: https://www.learntechlib.org/primary/p/40057/ [Accessed 14 June 2018]
Seppälä, P., & Alamäki, H., 2003. Mobile Learning in Teacher Training. Journal of Computer
Assisted, Volume 19, pp. 330-335.
Seppälä, P., & Alamäki, H., 2003. Mobile Learning in Teacher Training. Journal of Computer
Assisted, Volume 19, pp. 330-335.
Suratmi, P. R., 2017. Proses dan Pendukung Perkuliahan di Prodi Sastra Arab [Interview] (29 08
.
Tai, Y., & Ting, Y., 2011. Adoption of Mobile Technology for Language Learning: Teacher
Attitudes and Challenges. The JALT CALL Journal, 7(1), pp. 3-18.
Thurmond, V., 2003. Defining Interaction and Strategies to Enhance Interactions in Web-based
Courses. Nurse Educator, 28(5), p. 237.
UNISCO, 2012. Mobile Learning for Teachers in Africa and Middle East: Exploring the Potential
of Mobile Technologies to Support Teachers and Improve Practice. 2, June ed. Paris:
United educational, Scientific and Cultural Organization.
Wagner, E., 1997. Interactivity: From Agents to Outcomes. New Directions for Teaching and
Learning, Volume 71, pp. 19-26.
