الجوانب التربوية للتواصل باللغة العربية في الفصل
Abstract
استخدام اللغة العربية كلغة تواصل في فصول اللغة العربية في إندونيسيا ما زال نادرا. تحاول هذه المقالة تسليط الضوء على الجوانب التربوية من ذلك التواصل والتي تشمل: الجوانب المعرفية، والجوانب الوجدانية والجوانب النفس حركية
References
الفوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم ( )1432إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض . العربية للجميع.
زركش ي، أحمد هداية الله ( ،)1436واقع تعليم اللغة العربية في المعاهد والمدارس بإندونيسيا، مقالة موجودة ضمن
مجموعة أبحاث اللغة العربية في إندونيسيا. الرياض. مركز الملك عبد الله بن عبد الله لخدمة اللغة العربية.
مملوءة ( ،)1436تعليم اللغة العربية في الجامعات الإندونيسية، مقالة موجودة ضمن مجموعة أبحاث اللغة العربية
في إندونيسيا. الرياض. مركز الملك عبد الله بن عبد الله لخدمة اللغة العربية.
براون، إتش دوغلاس ( )2008مبادئ تعلم وتعليم اللغات. ترجمة إلى اللغة الإندونيسية نور خالص ويوس ي. جاكرتا.
سفارة الولايات المتحدة الأمريكية.
يو س، فتحي علي يو س، و محمد عبد الرؤوف الشي ( )2003المرجع في تعليم اللغة العربية لوجانب "من النظرية إلى
التطبيق." القاهرة . مكتبة وهبة
