نموذج Discovery Learning  في تعليم مهارة القراءة على أساس النظرية المعرفية لجيروم برونر

Luthfi Anisatin3

Authors

Luthfi Anisatin3

Keywords:

التعلم بالاكتشاف، نظرية المعرفة، مهارة القراءة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى وصف تعليم مهارة القراءة باستخدام نموذج Discovery Learning بجامعة محمدية مالانج. استخدمت هذه الدراسة طريقة البحث التجريبية مع منهج النوعي. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات الملاحظة والتوثيق. في هذه الدراسة، يلعب الباحث دور الأداة الرئيسية التي تشارك بشكل مباشر في فهم السلوك والتفاعل والبيئة التي تحدث في الميدان. في الوقت نفسه، تم الحصول على مستندات ميدانية من ملاحظات الباحث التي تم أخذها أثناء الملاحظات. بناءً على نتائج الدراسة، تبين أن تعليم مهارة القراءة باستخدام Discovery Learning وفقًا لنظرية برونر المعرفية يتضمن عدة مراحل، وهي: التحفيز، وبيان المشكلة، وجمع البيانات، ومعالجة البيانات، والتحقق، والتعميم. أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب قادرون على التعليم بشكل مستقل من خلال إثبات قدرتهم على تحديد الفرضيات، واستكشاف معنى النص بعمق، واستخلاص القراءات من خلال ربطها بالحياة اليومية. كما أن الطلاب قادرون على وصف الصور والنصوص التي يشير إليها المحفوظات مثل: اِجْهَدْ وَ لاَ تَكْسَلْ وَ لاَ تَكُ غَافِلاً فَنَدَامَةُ العُقْبَيْ لِمَنْ يَتَكاَسَلُ وغيرها من الاستنتاجات.

References

Abdurrahman. (2017). Keterampilan Membaca Dan Teknik Pengembangannya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Diwan : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 3(2). https://doi.org/10.24252/diwan.v3i2.4602

Anditiasari, N. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Anak Usia 11 Tahun Di Brebes. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.31943/mathline.v6i1.177

Apriliana, V., Sholihah, M., & Fauzia, E. L. (2023). Problems of Learning the First Muallimin Qiro’ah at the Baitul Mustaqim Punggur Islamic Boarding School Central Lampung. An-Nahdloh : Journal of Arabic Teaching, 1(1). https://journal.nabest.id/index.php/JAT/article/view/53

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2). https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Baroroh, R., Baroroh, R. U., & Amrulloh, A. K. (2019). Hypnoteaching Method in Arabic Learning. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 11(1), 133–148. https://doi.org/10.24042/albayan.v11i1.3634

Fadlan, M., Arif, F., Andini, S., & Butar, B. (2024). Peran Google Translate dalam Mendukung Kemampuan Penerjemahan Bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris. Fonologi : Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 2(3). https://doi.org/10.61132/fonologi.v2i3.770

Fitriah. (2020). إستراتيجيات تعليم اللغة العربية في الفصل السابع في المدرسة الثانوية براية الهدى جيلوعوك بانيوماس ألفي معرفة الفطرية. Universitas Islam Negeri Prof. KH. Saifuddin Zuhri.

Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.58230/27454312.2

McLeod, S. (2024). Jerome Bruner Theory of Cognitive Development & Constructivism. SimplyPsychology. https://www.simplypsychology.org/bruner.html

Nurilngin, S. (2022). Discovery Learning Model in Learning Maharah Qira’ah in Senior High School/ Model Discovery Learning pada Pembelajaran Maharah Qira’ah di Sekolah Menengah Atas. ATHLA : Journal of Arabic Teaching, 3(1), 89–106. https://doi.org/10.22515/athla.v3i1.5125

Rahmi, N., Lailatussyifa, L., Umayroh, R., Husna, N. S., Octaviani, R., & Amaliya, N. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Kelas I Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5342

Selviani, A., & Gumiandari, S. (2023). Implementasi Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Arab Di Mts Raudlatul Mubtadiin Kaliwadas. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal (JIPKL), 3(6). https://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/85/88

Takdir, T. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1). https://doi.org/10.47435/naskhi.v2i1.290

Yilmaz, O., Bilican, Y., & Kader. (2020). Discovery Learning—Jerome Bruner. Science Education in Theory and Practice, 177–190. https://doi.org/10.1007/978-3-030-43620-9_13