KEPOPULERAN 4 METODE DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB UNTUK ANAK USIA DINI NON-ARAB
Keywords:
metode, pengajaran bahasa Arab, anak usia dini non Arab.Abstract
Dalam bahasa Arab, bahasa disebut al-lughah, yang berarti komunikasi lisan atau katakata yang diucapkan. Belajar bahasa dapat diartikan sedemikian rupa sehingga ketika
seseorang menjadi mahir dalam bahasa yang dia pelajari, dia mulai berkomunikasi dalam
bahasa itu. Oleh karena itu, peneliti ingin mengetahui bagaimana para guru menerapkan
kepopuleran keempat metode tersebut pada pembelajaran bahasa Arab anak yang ingin
mempelajari suatu bahasa yang diminati khususnya anak usia dini sebagai objek pada
kajian kita saat ini. Dan peneliti mengetahui jawabannya dengan menggunakan teori
Ahmad Fuad Effendy, dan metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Hasil
penelitian dan diskusi kami bahwa seiring dengan tumbuh dan berkembangnya anakanak, produksi bahasa mereka meningkat dalam jumlah, volume, dan kompleksitas.
Anak-anak akhirnya menyerah mengekspresikan diri melalui komunikasi. Anda dapat
memiliki kemampuan untuk mengembangkan ide-ide menarik dalam dialog
menggunakan empat metode yang populer dalam pembelajaran bahasa Arab, yaitu 1)
Grammar Translation Method, 2) Audio Lingual Method, 3) Silent Way, 4) Direct
Method. Oleh karena itu, mungkin saat anak usia dini tumbuh, kemampuan
berkomunikasi di lingkungannya berkembang dan ekspresi verbal menjadi lebih kaya.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (P. Rapanna (ed.)). CV. Syakir Media
Press. https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results
Ahmadi, D., & Aulia, M. I. (2020). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Konvensional
Hingga Era Digital (Vol. 4, Issue 1).
Aslakha Zulfa, A. (2020). Metode Pembelajaran Bahasa Arab Pada Anak Usia Dini Di Tpa (
Taman Penitipan Anak ) Ar-Reefat Skripsi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut
Agama Islam Negeri ( Iain ) Purwokerto.
Asy’ari, M. (2019). Metode, Sistem dan Prinsip Pembelajaran Bahasa Arab yang Inovatif. An
Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20(02), 288.
https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i02.1465
Bakri, M. A. (2017). Metode Langsung (Direct Method) Dalam Pengajaran Bahasa Arab. Jurnal
Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–12.
Baroroh, R. U., & Rahmawati, F. N. (2020). Metode-Metode Dalam Pembelajaran
Keterampilan Bahasa Arab Reseptif. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan
Keislaman, 9(2), 179–196. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v9i2.181
Diah Rahmawati As’ari. (2010). Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Konferensi
Nasional Bahasa Arab I, 1, 113–120.
http://eprints.walisongo.ac.id/355/1/UmiHanik_Tesis_Coverdll.pdf
Oensyar, K. (2015). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Telaah Problematika
Pembelajaran Bahasa Arab.
Suparyanto dan Rosad (2015. (2020). Metode Pengajaran Keterampilan Berbahasa Arab Kepada
Anak Usia Dini di RA PSM 1 Takeran. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
