PENGARUH PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN GAYA BELAJAR KINESTETIK TERHADAP MINAT SISWA
Abstract
Gaya belajar kinestetik adalah salah satu dari gaya belajar yang dikembangkan oleh De Porter
dan Hernacki. Gaya belajar kinestetik adalah cara belajar yang menekankan pada gerakan. Jadi,
Pembelajaran Bahasa Arab dengan gaya belajar kinestetik adalah gaya belajar dengan
menggunakan gerakan. Sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan, karena pada dasarnya
anak-anak suka bergerak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh
pada pembelajaran bahasa arab dengan gaya belajar kinestetik terhadap minat siswa. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi Eksperimen. Teknik pengambilan sampel
dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Adapun untuk sampel dalam
penelitian ini adalah siswa-siswi kelas 1 SD Hasanka Boarding School Palangka Raya yang
berjumlah 23 siswa. Adapun untuk teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
menggunakan observasi dan dokumentasi. Sedangkan untuk instrumen penelitian ini adalah
menggunakan angket. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan SPSS. Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang aktif menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa arab
dengan gaya belajar kinestetik ini mempengaruhi minat siswa-siswi kelas 1 SD Hasanka
Boarding School Palangka Raya.
References
Angreany, F., Saleh, N., & Mannahali, M. (2021). Youtube-Based Audio Visual Media
In German Listening Learning. International Conference On Science And
Advanced Technology (ICSAT), 0, Article 0.
Https://Ojs.Unm.Ac.Id/Icsat/Article/View/19541
Dalimunthe, M. I. (2020). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT
BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI AKUNTANSI DI UNIVERSITAS MEDAN AREA.
JURNAL MUTIARA AKUNTANSI, 5(2), 99–108.
Fatimah, C., Asmara, P. M., Mauliya, I., & Puspaningtyas, N. D. (2021). Peningkatan
Minat Belajar Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada
Pembelajaran Berbasis Daring. MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN
MATEMATIKA, 3(2), 117–126. Https://Doi.Org/10.33365/Jm.V3i2.1310
Harianto, H., Dalle, A., & Anwar, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Dan
Gaya Belajar Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Mahasiswa.
Interference: Journal Of Language, Literature, And Linguistics, 2(1), 49–56.
Https://Doi.Org/10.26858/Interference.V2i1.19646
Heryyanti, D. A., Tanzeh, A., & Masrokan, P. (2021). Pengaruh Gaya, Minat,
Kebiasaan Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Madrasah
Ibtidaiyah Di Era New Normal. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN,
(6), 3935–3945. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i6.1331
Hidayati, R. N. (2021). IMPLEMENTASI MODEL ASSURE DALAM
PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
DI MI NURUL HIDAYAH. PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM, 4(1), 131–148. Https://Doi.Org/10.32699/Paramurobi.V4i1.1829
Ma’ruf, M., & Rochmah, M. (2021). Pengaruh Penggunaan Smartphone Sebagai Media
Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Di SMA
Negeri 3 Kota Pasuruan. Al-Makrifat: Jurnal Kajian Islam, 6(2), 117–131.
Mustika, I., & Lestari, R. D. (2017). HUBUNGANMINAT BACA DAN KEBIASAAN
MEMBACA KARYA SASTRA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS
PUISI. Semantik, 5(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.22460/Semantik.V5i2.P%P
Nugraha, F. A., Nur’aeni, E., Suryana, Y., & Muharram, M. R. W. (2021). Efektivitas
Media Powerpoint Dalam Pembelajaran Materi Luas Daerah Segitiga Untuk
Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. EDUKATIF :
JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2760–2768.
Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i5.931
Pratama, M. A., & Oktafiany, H. (2021). Pengaruh Penggunaan Google Classrom
Terhadap Minat Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. CAHAYA PENDIDIKAN,
(2), 80–86. Https://Doi.Org/10.33373/Chypend.V7i2.3523
Saputra, G. Y., & Aguss, R. M. (2021). Minat Siswa Kelas VII Dan VIII Dalam
Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan SMP
Negeri 15 Mesuji. Journal Of Physical Education, 2(1), 17–25.
Https://Doi.Org/10.33365/Joupe.V2i1.797
Syarifah, S., & Lestari, P. S. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar
Bahasa Arab Dasar Mahasiswa Alumni SMK Prodi PAI Tahun Akademik
/2019 Di IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung. Sustainable,
(1), 58–74. Https://Doi.Org/10.32923/Kjmp.V4i1.2158
Ulya, N. M. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Tipe Kepribadian Terhadap
Hasil Belajar Bahasa Arab (Studi Eksperimen Pada MAN 1 Semarang). Nadwa:
Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–25.
Widayanti, F. D. (2013). Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan
Pembelajaran Di Kelas. Erudio Journal Of Educational Innovation, 2(1), Article
Https://Www.Erudio.Ub.Ac.Id/Index.Php/Erudio/Article/View/228
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
