دور شعبة "صبري" في تعليم اللغة العربية بالتعليم الافتراضي والمواجه في عصر وباء كورونا وما قبله
Keywords:
شعبة , تعليم اللغة العربية, التعليم الافتراضي والمواجهAbstract
أصابت إندونيسيا وباء كورونا في شهر مارس 2020. يستدل الخبر من وبسيت هالودوك في التاريخ 02 من مارس 2020 أن بداية هذاالوباء من شخصين معديين كورونا في حفلة بجاوى الغربية. وفي التاريخ 09 من مارس 2020 قررت وزارة شؤون التربية والثقافة بإندونيسيا أن التعليم في المدارس منقول إلى التعليم الافتراضي. بالنسبة إلى هذا التقرير ظهرت السلبيات حول المتعلمين والوالدين. وبتلك السلبيات قام معلم الشعبة بالتعليم الإضافي حسب احتياجات المتعلمين وخصائصهم عند التعلم الافتراضي والمواجه. ومن ثم جذب الباحث أن يقوم بالبحث العلمي عن دور الشعبة في المنجز العربي في عصر الوباء وما قبله. هذا البحث بحث وصفي مكتبي بأسلوب جمع البيانات التى تتكون من الملاحظة والمقابلة والاستبانة. أما أسلوب تحليل البيانات يتكون من التنظيم والتصنيف والاستنباط. ونتائج البحث: (1) قام المعلم في هذه الشعبة بالتعليم الافتراضي والمواجه باستخدام الطريقة المختارة حسب احتياجات المتعلمين؛ (2) المواد المختارة التى تستخدمها الشعبة من الكتب المقررة؛ (3) قبل الوباء وجود الشعبة يساعد المتعلمين في ترقية كفائتهم في فهم مواد اللغة العربية من ناحية المهارات اللغوية والقواعد التركيبية وجها بوجه. أما التعليم الافتراضي يساعد الأمهات في تربية الأولاد لأن بعضهن لسن من المستعبات في المواد الأكاديمية ولاسيما في اللغة العربية.
References
أحمد عزان، طرق تعليم اللغة العربية، باندونج: هيومانيورا، 2011
أحمد فؤاد أفندي، طرق تدريس اللغة العربية نظريا وتطبيقيا، الطبعة الأولى، مالانج: مشكاة، 2009
أندي براستووو، المنهج الابتكاري لصناعة الإعداد التعليمي الجديد؛ تكوين طريقة التعليم المجذب والمفرح، يوغياكرتا: ديفا بريس، 2013
تريونو، طرق نحث التربية، يوغياكرتا: أومباك، 2013
داريانتو ومولجو رهارجو، نموذج التعليم الجديد، الطبعة الأولى، يوغياكرتا: غايا ميديا، 2012
رشد أحمد طعيمة، المرجع في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات أخرى، القاهرة: دار الفكر العربي، 2010
رفعت حسن المعافي، أغوس بودمان، علي شرقاوي، عبد الحافظ زيد، التربية و التعليم الجزء الثالث،دار السلام للطبعة والنشر، كونتور فونوروغو، 2008
لدى طلبة المدرسة الابتدائية، مجلة باروميتير، جزء 29، نمرة 2، عام 2017
عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، إعداد مواد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، م.ن: م.م، 1428
محمود، طرق بحث التربية، باندونج: فوستاكا سيتيا، 2011
عبد الرحمن فطني، طرق البحث العلمي وتكنية إعداده، جاكرتا: رينيكا جيفتا، 2006
عبد العزيز إبراهيم العصيلي، طرائق تدريس اللغة العربية للتاطقين بلغات أخرى، الطبعة الأولى، الرياض: 2002
عمير همزة، طريقة البحث التطويري، مالانج: ليتيراسي نوسنتارا، 2019
عينن والآخرون، التقويم في تعليم اللغة العربية، مالانج: مشكات، 2006
متمم جمال عني مهدي الياسر، طريقة الاستجواب، الكلية كلية التربية للعلوم الإنسانية، القسم قسم الجغرافية، المرحلة 3، في التاريخ 03 من مارس 2018، بجامعة بابل، من ويبسيت uobabylon.edu.iq .
محمد عينين، طرق تعليم اللغة العربية، مالانج: بينتانج سيجهتيرا، 2013
محمد أتوي سوبرمان، تصميم التعليم العصري، جاكرتا: ايرلانجا، 2012
محمد طه، تعليم اللغة العربية بمدخل التنظيم المدرسي, مجلة أوكارا، الجزء الأول، النمرة السابعة، عام 2017
محمد محمود الحيله، التصميم التعليمي نظرية وممارثة، الطبعة الأولى، الأردن: دار الميسرة، 1999
وا مونا، طرق تدريس اللغة العربية نظريا وتطبيقيا، الطبعة الأولى، يوغياكرتا: تيراس، 2011
هلمياتي، عملية التدريس، يوغياكرتا: أسواجا بريسندو، 2013
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Multaqa Nasional Bahasa Arab
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
