PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MEMBACA BAHASA ARAB DI SMP DAN SMA IT BINA PEKERTI

Abstract

ABSTRAK

يعد تعلم اللغة العربية للمسلمين أمرًا مهمًا للغاية من أجل فهم الآيات المقدسة بسهولة كدليل للحياة ولإضافة نظرة ثاقبة في فهم نص القراءة العربية. ومع ذلك ، يبدو أن دراسة اللغة العربية حتى الآن لم تكن خالية من المشاكل. المدرسة المتوسطةوالْمَدْرَسَةُ الثانويةبِنَاء بكرتيهو تعليم رسمي مع أيديولوجية دينية إسلامية ، مما يجعل تعلم اللغة العربية للمعلمين ملزمًا بتعليم الطلاب تعلم اللغة العربية. ومع ذلك ، هناك عدة عقبات في تعلم اللغة العربية. لذلك ، من الضروري إجراء بحث حول مشاكل تعلم اللغة العربية فيالمدرسة المتوسطةوالْمَدْرَسَةُ الثانويةبِنَاء بكرتيفي إتقان القراءة. تهدف هذه الدراسة إلى وصف المشكلات التي تحدث والحلول التي يمكن استخدامها لحل هذه المشكلات. هذا البحث هو بحث ميداني وصفي نوعي. شارك في البحث طلابالمدرسة المتوسطةسسوالْمَدْرَسَةُ الثانويةبِنَاء بكرتيتقنيات جمع البيانات هي طرق المراقبة والاستبيان. مراحل الحصول على البيانات المستخدمة هي تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات. أظهرت النتائج أن تعلم اللغة العربية في الصفين السابع والعاشر كان يعاني من مشاكل يعاني منها الطلاب. هذه المشكلة هي مشكلة إتقان القراءة من منظور غير لغوي. أي الأشياء التي لا تتعلق بالقواعد وتنتج عن عدة عوامل بما في ذلك عوامل المعلم ، وعوامل الطالب ، وعوامل الطريقة ، وعوامل وسائط التدريس. الحل لحل هذه المشاكل هو أن المعلم يجب أن يكون لديه القدرة على إتقان طريقة تعلم إتقان القراءة ، ويجب أن يكون الطلاب منضبطين في المشاركة في التعلم، والطريقة المستخدمة هي طريقة انتقائية ، والبيئة المناسبة لتعلم مهارات القراءة العربية هي بيئة اللغة العربية في حياتهم اليومية